Mi hijo tiene Altas Capacidades ¿Se lo digo?

Cuando recibes la noticia de que tu hijo ha sido diagnosticado con Altas Capacidades (AACC) en el colegio, es normal sentirse un poco perdido o abrumado. A pesar de ser una noticia positiva, el camino por recorrer puede parecer confuso. ¿Qué implica exactamente tener Altas Capacidades? ¿Cómo puedes apoyar a tu hijo para que aproveche todo su potencial sin que se sienta presionado o diferente?

En este artículo, te guiaremos a través de los pasos a seguir después de recibir el diagnóstico de AACC, desde la comprensión del diagnóstico hasta las acciones prácticas que puedes tomar para apoyar su desarrollo emocional y académico.

Estos son los pasos que yo seguiría:

Comprende lo que Significan las Altas Capacidades

Lo primero es entender qué significa exactamente que tu hijo tiene Altas Capacidades. Este término no significa que tu hijo es simplemente «más inteligente» que otros niños, sino que tiene un perfil cognitivo que le permite aprender de manera más rápida o profunda, y que puede tener intereses y formas de pensar diferentes a las de sus compañeros.

Las AACC se pueden manifestar en diversas áreas:

• Habilidades académicas avanzadas: Como matemáticas, lenguaje o ciencias.
• Creatividad: Capacidad para generar ideas originales o soluciones innovadoras.
• Curiosidad intelectual: Deseo de aprender más sobre temas complejos.
• Habilidades sociales y emocionales: Aunque a veces pueden tener dificultades en estas áreas, suelen mostrar una gran empatía y sensibilidad.
• Hipersensibilidad en sentidos o emociones: aunque es poco conocido suelen presentar una sensibilidad mayor y esto tiene un impacto significativo en el carácter y su manera de entender el mundo.

Es importante recordar que no todos los niños con AACC presentan el mismo perfil. Algunos pueden destacar en varias áreas, mientras que otros pueden tener una combinación de fortalezas y desafíos.

Pregúntate además una cosa… ¿puedes ser tú o tu pareja superdotado o tener Altas Capacidades?

Es hereditario en muchos casos así que lo primero que deberías hacer es despejar esa incógnita. Muchas cosas pueden adquirir sentido.

Es mi caso con mi hijo y yo pensaba que era absolutamente normal. Pues soy superdotado.

Si piensas que eres normal, hazte el test igualmente.

Reúnete con el Equipo Educativo del Colegio

Una vez que tu hijo ha sido identificado con AACC, es fundamental que te reúnas (después de haber investigado un poco) con el equipo educativo del colegio. Te recomendaría que lo hicieras con el orientador escolar y el coordinador de AACC, si lo hay. Dejando de lado a otras personas. En esta reunión, podréis discutir cuáles serán los siguientes pasos para apoyar a tu hijo en su desarrollo.

En muchos casos, se hablará sobre adaptaciones curriculares o estrategias educativas que respondan a sus necesidades específicas, como:

• Ampliación de contenidos: Proporcionar actividades adicionales o más avanzadas en las materias que le interesan.
• Enriquecimiento curricular: Proyectos independientes o actividades extracurriculares que fomenten el aprendizaje.
• Agrupación flexible: Integrarlo en grupos de trabajo con otros niños de habilidades similares en ciertas materias.
• Aceleración: Permitir que avance a un ritmo más rápido en áreas donde ya domina el contenido.

Muchos padres en esta situación tienen las siguientes dudas absolutamente pertinentes

¿Debería dejar las cosas «seguir su curso» y no hacer ninguna acción especial? ¿debería tomar alguna medida en el colegio de todo lo que se me ha explicado? ¿debería decírselo a mi hijo? ¿y si toma medidas el colegio y hace adaptaciones no le está diferenciando ya de los demás? ¿Es realmente beneficioso? ¿Cuál es la experiencia de otros padres? Yo no quiero que sea el «especial» de clase. No quiero que le señalen, y mucho menos por algo que he provocado yo. Si no da problemas, ¿para qué hacer nada? ¿Igual porque si no lo hago, no desarrolla todo su potencial verdad? ¿Subirle de curso no es una locura? ¿Y en caso de adaptaciones, en qué consiste?

Estas preguntas me las he hecho yo. Os cuento mi propia experiencia

Decide si Decirle a tu Hijo que Tiene Altas Capacidades

Recibir el diagnóstico de Altas Capacidades (AACC) en un hijo genera muchas preguntas, y una de las más comunes entre los padres es: ¿Debería decirle a mi hijo que ha sido detectado con Altas Capacidades? Este es un dilema complejo que puede tener varias aristas, y no hay una única respuesta correcta. En este artículo, exploro los pros y los contras de contarle o no a un niño, junto con lo que dicen los expertos en el tema.

¿Por qué Dudar en Contárselo?

En mi caso, mi hijo tiene 7 años y me pregunto si realmente es beneficioso para él saber que tiene Altas Capacidades. Estas son algunas de las razones por las que tengo dudas:

1. ¿Qué le aportaría saberlo? No estoy seguro de qué ganaría al saberlo tan joven. No ha mostrado problemas sociales ni académicos relacionados con sus AACC. Le va bien en el colegio, no parece frustrado con el ritmo de las clases, y socialmente se relaciona con sus compañeros de manera normal. ¿Cambiaría algo en su vida cotidiana si supiera que tiene AACC?
2. El riesgo de que se «crea más» o se sienta «raro»: Existe la posibilidad de que, al decirle que tiene Altas Capacidades, se vea como superior a sus compañeros inconscientemente. Los niños, sobre todo a esta edad, pueden interpretar la información de forma diferente a los adultos, y podría pensar que es mejor que otros simplemente por este diagnóstico. Quizá podría sentirse raro. Como algo que debe ocultar.
3. Etiquetas sociales Decirle que tiene AACC podría hacer que él lo comente con sus compañeros y que ellos lo etiqueten de alguna manera, lo cual podría generar exclusión social. Además, existe el riesgo de que los profesores mal formados en AACC traten al niño de manera diferente, incluso haciéndolo sentir incómodo en clase o poniéndole más presión por «ser el más inteligente».
4. La presión interna Otro punto importante es que, al ser consciente de que tiene Altas Capacidades, podría empezar a sentirse presionado para cumplir con ciertas expectativas. Podría pensar que siempre tiene que sobresalir, que no se puede permitir fallar o que debe rendir por encima del resto. Esta presión autoimpuesta podría llevar a problemas de autoestima o ansiedad.

Lo que Dicen los Expertos

Los expertos en psicología infantil y educación tienen opiniones diversas sobre cuándo y cómo decirle a un niño que tiene Altas Capacidades. Aquí presentamos algunos enfoques que podrían ayudar a tomar una decisión.

1. La importancia de la autocomprensión

Muchos expertos coinciden en que es importante que los niños comprendan su forma de ser y cómo aprenden. Saber que tienen AACC puede ayudarles a entender por qué pueden sentirse diferentes, aburridos en clase o por qué tienen intereses que no coinciden con los de sus compañeros. Si el niño muestra señales de frustración, es probable que explicarle el diagnóstico le brinde claridad y le permita entender mejor sus emociones.

Sin embargo, en el caso de mi hijo, que no parece tener frustración con sus estudios ni problemas sociales, este enfoque podría no ser aplicable todavía. Algunos niños no necesitan esta información hasta que encuentran un obstáculo significativo en su desarrollo.

2. Enfocarse en las habilidades y no en la etiqueta

Una recomendación común es evitar enfocarse en la etiqueta de «Altas Capacidades» y, en su lugar, hablar sobre sus habilidades y talentos. En lugar de decir «tienes Altas Capacidades», los padres pueden abordar las fortalezas del niño de manera más natural, destacando lo que hace bien y cómo puede seguir desarrollando esas habilidades.

Por ejemplo, podrías decirle: «Veo que eres muy bueno resolviendo problemas y te encanta aprender cosas nuevas. Vamos a buscar maneras de que sigas disfrutando aprendiendo». De esta manera, se refuerzan sus habilidades sin la presión que puede conllevar la etiqueta de AACC.

3. El peligro de no decirle nada

Algunos expertos alertan sobre el riesgo de no decirle nada. Si el niño comienza a notar que aprende de manera diferente o que tiene intereses que no coinciden con los de sus compañeros, pero no sabe por qué, esto puede generar confusión e incluso problemas de autoestima. Podría llegar a pensar que hay algo «raro» o «mal» en él. En este caso, explicarle el diagnóstico de AACC le proporcionaría un marco de referencia para entender por qué puede sentirse diferente.

4. Momento adecuado

La edad es un factor clave. A los 7 años, los niños todavía están desarrollando su sentido de identidad y, en muchos casos, pueden no estar listos para comprender del todo lo que significa tener AACC. Algunos expertos sugieren esperar hasta que el niño sea más consciente de su propio proceso de aprendizaje o comience a expresar dificultades relacionadas con su entorno académico o social.

Yo soy de esta opinión. Piensa que no hay vuelta de hoja. En cuanto se lo dices está dicho. Te diría que seas precavido.

Incluso yo mismo al compartir mi superdotación siento que quizá debería haber tenido más cuidado. En esta montaña emocional puedes arrepentirte de compartir ciertas cosas.

Otros padres optan por una aproximación gradual, en la que se va explicando poco a poco el concepto de Altas Capacidades y cómo esto puede influir en la forma en que aprenden, sin dar demasiada importancia a la etiqueta.

Consideraciones Personales

Después de reflexionar sobre lo que dicen los expertos y considerando la experiencia de mi hijo, tengo sentimientos encontrados. Por un lado, no quiero que sienta que es diferente de sus compañeros de una manera que lo aísle o le cause presión. Por otro lado, sé que en algún momento necesitará entender por qué aprende de manera diferente, pero tal vez ese momento aún no ha llegado.

Creo que, por ahora, seguiré fomentando sus intereses y habilidades de manera natural, sin introducirle la idea de AACC de forma explícita, pero estaré preparado para hablar de ello si en algún momento muestra curiosidad o enfrenta dificultades en el colegio.

Fomenta su Desarrollo Emocional y Social

Aunque el foco suele estar en el rendimiento académico, es esencial que también prestes atención al desarrollo emocional y social de tu hijo. Los niños con AACC pueden sentirse diferentes o aislados de sus compañeros, lo que puede llevar a problemas emocionales o sociales si no se aborda correctamente.

Algunas estrategias para apoyar el bienestar emocional de tu hijo son:

• Hablar abiertamente sobre las Altas Capacidades: Explicarles de manera sencilla lo que significa tener AACC, haciendo hincapié en que no los hace mejores ni peores que los demás, sino diferentes en su manera de aprender.
• Ayudarles a gestionar la frustración: Los niños con AACC pueden ser perfeccionistas o tener expectativas muy altas de sí mismos. Enséñales a manejar la frustración cuando las cosas no salen como esperaban.
• Fomentar amistades con intereses similares: A veces, los niños con AACC se sienten más cómodos con compañeros que comparten sus intereses intelectuales. Anímalos a unirse a clubes o grupos de actividades que les interesen.

Explora Actividades Extracurriculares

El colegio no es el único lugar donde tu hijo puede desarrollar sus habilidades. Las actividades extracurriculares son una excelente manera de fomentar sus intereses fuera del aula y proporcionarles nuevos desafíos intelectuales y sociales.

Algunas opciones incluyen:

• Clases de música o arte: Si muestra interés por las artes, actividades creativas como la música, la pintura o el teatro pueden ofrecerle una vía para expresarse.
• Programas de ciencias o robótica: Si le apasionan las matemáticas o la ciencia, las actividades relacionadas con la programación, la robótica o la investigación científica pueden ser muy estimulantes.
• Deportes: Aunque a veces los niños con AACC prefieren actividades intelectuales, el deporte puede ayudar a desarrollar habilidades físicas, sociales y emocionales.

Evita la Sobrecarga

Aunque puede ser tentador inscribir a tu hijo en muchas actividades para aprovechar su potencial, es fundamental que no se sienta sobrecargado. Los niños con AACC también necesitan tiempo para relajarse, jugar y ser niños. La sobrecarga de actividades puede llevar a estrés, ansiedad o agotamiento.

Permítele tiempo libre para explorar sus propios intereses sin la presión de lograr constantemente el éxito académico o destacar en cada área.

Busca Apoyo y Asesoramiento

No tienes que recorrer este camino solo. Existen numerosas organizaciones y grupos de apoyo para padres de niños con AACC donde puedes compartir experiencias, aprender estrategias efectivas y obtener asesoramiento profesional.

También puedes considerar la ayuda de un psicólogo especializado en Altas Capacidades, que puede ayudar tanto a ti como a tu hijo a navegar los retos emocionales y académicos que puedan surgir.

Estimula su Creatividad e Intereses

Además de las áreas académicas, es importante que estimules la creatividad y los intereses personales de tu hijo. Los niños con AACC suelen tener pasiones intensas por ciertos temas, y fomentar esas áreas puede ser muy beneficioso para su desarrollo integral.

• Fomenta la lectura: Si le gusta leer, ofrécele libros sobre temas que le interesen o más avanzados para su nivel.
• Involucra la tecnología: Las herramientas tecnológicas pueden ofrecer oportunidades para que investigue, aprenda y cree en sus áreas de interés.
• Proyectos en casa: Puedes trabajar en proyectos caseros que estimulen su curiosidad, como pequeños experimentos científicos, construcciones, o investigaciones sobre temas que le apasionen.

Conclusión

Recibir el diagnóstico de Altas Capacidades para tu hijo puede ser el comienzo de un emocionante viaje lleno de oportunidades, pero también de desafíos. La clave está en proporcionarle el entorno adecuado, tanto a nivel educativo como emocional, para que pueda desarrollarse plenamente. Trabajar de la mano con el colegio, fomentar sus intereses y ofrecerle apoyo emocional son fundamentales para que tu hijo se sienta comprendido, estimulado y, sobre todo, feliz en su camino hacia el aprendizaje.